Enhancing Intermediate English Learners’ Proficiency in Narrative Tenses

Abstract

This article explores the meaning, form, and pronunciation of narrative tenses for intermediate English language learners, addresses common learner issues, and proposes solutions through a combination of literature review and classroom-based activities. Challenges include differentiating between tenses, correct usage, and pronunciation of past forms. Solutions involve using engaging activities and games to enhance understanding and retention. Additionally, the article addresses teaching issues related to memorization and pronunciation of irregular verbs, offering methodologies for improving student engagement and accuracy. Practical strategies are provided to help language teachers improve narrative tense instruction and overcome common obstacles in language learning.

Cet article explore le sens, la forme et la prononciation des temps verbaux narratifs pour les apprenants d’anglais de niveau intermédiaire, aborde les défis communs des apprenants et y propose des solutions en combinant une revue de la littérature et des activités à réaliser en classe. Les défis comprennent la différenciation des temps verbaux, l’usage correct et la prononciation des formes du passé. Les pistes consistent à utiliser des activités et des jeux engageants pour améliorer la compréhension et la rétention. En outre, l’article aborde les défis d’enseignement liés à la mémorisation et à la prononciation des verbes irréguliers, en proposant des moyens pour améliorer l’engagement et la précision des apprenants. Des stratégies pratiques sont proposées pour aider les  enseignants de langues à améliorer l’enseignement des temps narratifs et à surmonter les obstacles communs à l’apprentissage des langues.