TY - JOUR AU - Szudarski, Paweł PY - 2018/03/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Learning and Teaching L2 Collocations: Insights from Research JF - TESL Canada Journal JA - TESL Canada VL - 34 IS - 3 SE - Perspectives DO - 10.18806/tesl.v34i3.1280 UR - https://teslcanadajournal.ca/index.php/tesl/article/view/1280 SP - 205-216 AB - <p>The aim of this article is to present and summarize the main research findings in<br />the area of learning and teaching second language (L2) collocations. Being a large<br />part of naturally occurring language, collocations and other types of multiword<br />units (e.g., idioms, phrasal verbs, lexical bundles) have been identified as important<br />aspects of L2 proficiency that need to be promoted through language instruction.<br />However, while in recent years the field of applied linguistics has witnessed<br />an impressive rise in the number of studies exploring the process of learning and<br />using L2 collocations, there is still little consensus as to the most effective ways<br />of enhancing this kind of knowledge. The aim of this article is to review the literature<br />in this area, highlight the main findings pertaining to teaching English as a<br />second (ESL) and foreign (EFL) learners, and point to future research directions.</p><p>L’objectif de cet article est de présenter et résumer les résultats principaux de<br />recherche dans le domaine de l’apprentissage et l’enseignement des expressions figées<br />en L2. Constituant une partie importante d’une langue naturelle, les expressions<br />figées et d’autres types d’unités composées (p. ex. expressions idiomatiques,<br />verbes à particule) sont des aspects importants de la compétence en L2 que l’enseignement<br />de la langue doit promouvoir. Toutefois, si le nombre d’études portant<br />sur l’apprentissage et l’emploi des expressions figées en L2 a augmenté de façon<br />importante dans le domaine de la linguistique appliquée récemment, un faible<br />consensus existe quant aux moyens qui sont les plus efficaces pour favoriser ces<br />connaissances. L’objectif de cet article est d’examiner la littérature de ce domaine,<br />souligner les résultats principaux relatifs à l’enseignement de l’anglais langue<br />seconde et l’anglais langue étrangère, et indiquer des pistes de recherches futures.</p> ER -