TY - JOUR AU - Baleghizadeh, Sasan AU - Masoun, Atieh PY - 2014/04/22 Y2 - 2024/03/28 TI - The Effect of Self-Assessment on EFL Learners’ Self-Efficacy JF - TESL Canada Journal JA - TESL Canada VL - 31 IS - 1 SE - Articles DO - 10.18806/tesl.v31i1.1166 UR - https://teslcanadajournal.ca/index.php/tesl/article/view/1166 SP - 42 AB - <p>This study investigated the continuous influence of self-assessment on EFL (English as a foreign language) learners&rsquo; self-efficacy. The participants, divided into an experimental and a control group, were 57 Iranian EFL learners in an English-language institute. The participants&rsquo; self-efficacy was measured through a questionnaire that was the same for both groups. Additionally, the participants in the experimental group completed a biweekly self-assessment questionnaire throughout the semester. The obtained data were analyzed through an Analysis of Covariance (ANCOVA). The findings showed that the students&rsquo; self-efficacy improved significantly in the experimental group. This suggests that applying self-assessment on a formative basis in an EFL setting leads to increased self-effi- cacy. This study thus highlights the pedagogical implications of self-assessment in EFL classrooms.</p><p>Cette étude a porté sur l&rsquo;influence continue de l&rsquo;auto-évaluation sur l&rsquo;auto-effi- cacité des apprenants en ALE. Les participants, 57 Iraniens étudiant l&rsquo;ALE dans un institut de langue anglaise, ont été répartis parmi un groupe expérimental et un groupe témoin. Le même questionnaire a été administré aux deux groupes et a servi d&rsquo;outil pour mesurer l&rsquo;auto-efficacité des apprenants. Les membres du groupe expérimental ont en plus complété un questionnaire d&rsquo;autoévaluation chaque deux semaines au cours du semestre. Les données ont été traitées par une analyse de covariance (ANCOVA). Les résultats indiquent que l&rsquo;auto-efficacité des élèves s&rsquo;est améliorée de façon significative dans le groupe expérimental, ce qui porte à croire que la mise en pratique d&rsquo;une auto-évaluation formative dans les cours d&rsquo;ALE entraine une amélioration de l&rsquo;auto-efficacité. Cette étude fait donc ressortir les incidences pédagogiques de l&rsquo;auto-évaluation dans les cours d&rsquo;ALE.</p> ER -